Mais de 1,9 mil estudantes (as matrículas estão em andamento) iniciaram o ano letivo nesta segunda-feira, 23 de fevereiro, na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e na Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede pública municipal, distribuídos entre 15 escolas.

De acordo com dados da Prefeitura, a Educação Infantil reúne cerca de 900 crianças, enquanto os anos iniciais e finais do Ensino Fundamental perfazem quase mil alunos em unidades como a EMEF Professor Emílio Schenk, EMEF Osvaldo Ferreira Brandão, EMEF Timótheo Junqueira dos Santos, além das escolas de tempo integral EMTI Pedro Pereira Machado, EMTI La Salle e Álvaro Haubert, e das EMEIs municipais e terceirizadas. “Seguimos ampliando as turmas que atendem os alunos em turno integral, oferecendo atividades durante todo o dia aos alunos, inclusive as refeições”, salienta a coordenadora de Educação, Maristel Charão. Aproximadamente, 70% dos estudantes estão em tempo integral nas escolas, considerando os da educação infantil (creches) e do ensino fundamental.
No primeiro dia de aula, a vice-prefeita, Rosi Santos, acompanhou a movimentação dos alunos junto à linha do transporte escolar que leva alunos à Creche São José, Escola Emílio Schenk, La Salle, Osvaldo Ferreira Brandão. “Foi muito especial matar a saudade e acompanhar de perto a movimentação dos alunos a caminho das escolas neste primeiro dia de aula”, destacou a vice-prefeita Rosi Santos.
A coordenadora Maristel Charão esteve na EMTI La Salle. “A volta às aulas é um momento em que os estudantes voltam à rotina, reencontram colegas e retomam hábitos de estudo”, salientou.

Inovação, acompanhamento pedagógico e participação social

Conforme a secretaria de Educação, um dos pilares do planejamento para 2026 é o investimento em tecnologia educacional, com internet de alta velocidade em todas as escolas, manutenção dos laboratórios móveis e uso ampliado de plataformas digitais para acompanhamento da aprendizagem, frequência e comunicação com as famílias. O objetivo é consolidar um ambiente pedagógico digital contínuo, alinhado às práticas de sala de aula e à gestão escolar.
“A rede começa 2026 não apenas abrindo os portões das escolas, mas iniciando a consolidação de um plano educacional que busca aliar inovação, acompanhamento pedagógico e participação social, projetando um ano letivo marcado pela integração entre gestão, professores, estudantes e comunidade”, afirma Maristel Charão.
Para a Educação, a parceria com as famílias e a comunidade ganha novo protagonismo, com fortalecimento dos CPMs, criação de canais permanentes de diálogo e abertura das escolas para atividades culturais, oficinas e eventos coletivos. “O calendário anual prevê uma série de ações integradas, entre elas feiras literárias, projetos de leitura, eventos de ciência e tecnologia, atividades esportivas como os Jogos Estudantis Taquarienses, projetos de educação financeira em parceria com cooperativas de crédito e iniciativas de sustentabilidade, como hortas escolares e campanhas ambientais”, salientou a secretaria.
A formação continuada dos professores também é destacada pela secretaria, com a meta de garantir que 100% dos docentes planejem suas aulas alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ao currículo municipal, além de participarem das formações programadas pela secretaria Municipal de Educação. “Temas como educação inclusiva, cultura afro-brasileira, tecnologias digitais, gestão de sala de aula e análise de indicadores farão parte do percurso formativo ao longo do ano”, colocou a secretaria.
Outro eixo estruturante é a Educação Inclusiva, que prevê salas de recursos multifuncionais em todas as escolas, elaboração de Planos Educacionais Individualizados, atendimento do AEE, adaptações curriculares, acessibilidade digital e transporte especializado mediante laudo. A atuação integrada com o CMAEE reforça o acolhimento de estudantes, professores e funcionários.
“As metas para 2026 são objetivas e mensuráveis: elevar em 20% os níveis de proficiência em Língua Portuguesa e Matemática, alfabetizar 90% das crianças ao final do 2º ano, reduzir índices de reprovação e abandono e monitorar indicadores por meio de relatórios mensais e ciclos de recomposição de aprendizagem”, divulgou a Educação.